Актуальность исследования определяется требованием Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования по созданию условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации.

Создание таковых условий, в соответствии с определением «воспитание» федерального закона «Об образовании в российской Федерации», основывается на «социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».

Необходимость позитивной социализации детей указывается в целях и задачах «Федеральной программы воспитания». К тому же, особый акцент социализации ребят делается в разделах «Федеральной образовательной программы дошкольного образования», посвященных взаимодействию педагогического коллектива с семьями воспитанников и коррекционно-развивающей деятельности.

Исходя из положения «Федеральной образовательной программы дошкольного образования», что при реализации основных образовательных программ ДОО могут использоваться различные образовательные технологии, проблема исследования: какая технология социализации будет наиболее эффективной для повышения качества социализации детей дошкольного возраста в контексте требований ФГОС дошкольного образования и Федеральной основной программы дошкольного образования?

Объекты исследования: процесс позитивной социализации детей дошкольного возраста

Предмет исследования: технология эффективной социализации детей дошкольного возраста

Цель исследования: разработка

технологии эффективной социализации детей дошкольного возраста в контексте требований ФГОС дошкольного образования и Федеральной основной программы дошкольного образования.